Logopedia
Wspieramy mowę, rozwijamy komunikację, budujemy pewność siebie!
Witam serdecznie na stronie logopedy szkolnego!
Na tej stronie znajdą Państwo informacje dotyczące terapii logopedycznej prowadzonej w naszej szkole, wskazówki do pracy z dzieckiem w domu oraz materiały i ćwiczenia wspierające prawidłowy rozwój mowy.
Godziny pracy logopedy
Logopeda Ewa Ulicka Poniedziałek 11:35-15:10 Wtorek 10:35-15:10 Środa 8:00-10:25 Czwartek 10:35-15:10 Piątek 8:00-10:25 Zasady kwalifikowania dziecka na zajęcia logopedyczne:
Posiadanie opinii z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej, w której zawarte są wskazania do podjęcia terapii logopedycznej w szkole. Kwalifikowanie pozostałych uczniów w oparciu o wyniki wstępnych badań przesiewowych mowy. Uczniowie objęci opieką logopedyczną są diagnozowani poprzez:
-
badania indywidualne,
-
wywiady z rodzicami,
-
konsultacje specjalistyczne (lekarskie, psychologiczne, pedagogiczne).
Zajęcia logopedyczne odbywają się w formie ćwiczeń usprawniających aparat artykulacyjny oraz ćwiczeń utrwalających prawidłową wymowę. Powszechnie wiadomo, że terapia dziecka z wadą wymowy wymaga wielu żmudnych ćwiczeń, dlatego w czasie zajęć wykorzystywane są pomoce dydaktyczne oraz programy multimedialne wspomagające terapię logopedyczną. Programy, które uatrakcyjniają i uprzyjemniają terapię, a przede wszystkim zwiększają motywację dzieci do ćwiczeń.
Praca logopedy wiąże się ze stałą współpracą z rodzicami dziecka, którzy codziennie wspomagają oddziaływania logopedyczne poprzez utrwalanie w domu zaleconych ćwiczeń.
Systematyczność w terapii jest bardzo ważna i skuteczna, warunkuje osiągnięcie oczekiwanego efektu. Poprawna wymowa daje dziecku większą szansę na sukces szkolny ma wpływ na procesy percepcyjne, w szczególności na naukę czytania i pisania.
Na czym polega terapia logopedyczna?
Terapia logopedyczna ma na celu wspieranie prawidłowego rozwoju mowy i komunikacji uczniów. Podczas zajęć dzieci doskonalą wymowę głosek, rozwijają sprawność narządów artykulacyjnych, ćwiczą słuch fonematyczny, wzbogacają słownictwo oraz rozwijają umiejętność poprawnego wypowiadania się.
Zajęcia prowadzone są w sposób dostosowany do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka, z wykorzystaniem zabaw, ćwiczeń, gier logopedycznych oraz różnorodnych pomocy dydaktycznych.
Cele terapii logopedycznej
-
korygowanie wad wymowy i utrwalanie prawidłowej artykulacji;
-
usprawnianie języka, warg i pozostałych narządów artykulacyjnych;
-
rozwijanie słuchu fonematycznego;
-
doskonalenie prawidłowego toru oddechowego i fonacji;
-
rozwijanie słownictwa oraz umiejętności językowych;
-
kształtowanie umiejętności komunikacyjnych;
-
wzmacnianie pewności siebie podczas wypowiedzi.
Jak wspierać rozwój mowy dziecka w domu?
Regularne, krótkie ćwiczenia przynoszą najlepsze efekty. Zachęcam do codziennego czytania z dzieckiem, rozmów, wspólnego opowiadania historyjek i wykonywania zaleconych ćwiczeń logopedycznych.
Ważne jest, aby ćwiczenia odbywały się w przyjaznej atmosferze, bez pośpiechu i presji. Należy chwalić dziecko za wysiłek i postępy, a w razie wątpliwości konsultować się z logopedą.
Pamiętajmy: prawidłowy rozwój mowy to ważny element sukcesów szkolnych, relacji z innymi i budowania wiary we własne możliwości.
Ćwiczenia logopedyczne dla uczniów do pracy w domu
Szanowny Rodzicu!
Poniżej przedstawiam kilka ćwiczeń logopedycznych, które możecie Państwo wykonywać z dzieckiem w domu. Proszę o znalezienie chociaż 10 minut każdego dnia na ćwiczenia. Wybierzcie stałą porę, aby ćwiczenia były stałym rytuałem dnia. Niech będzie to forma zabawy, aby dziecko było zainteresowane. Proszę, bądźcie Państwo cierpliwi, gdy cos nie wychodzi, nie zniechęcajcie się, a razem będziemy cieszyć się z sukcesu Państwa dziecka.
Przykłady ćwiczeń logopedycznych
1. Ćwiczenia słuchowe – stanowią bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.
Przykłady:
„Co słyszę?” – dziecko nasłuchuje i rozpoznaje odgłosy dochodzące z sąsiedztwa, ulicy, różne sprzęty, pojazdy, zwierzęta. (Przykładowa strona z odgłosami: http://xn--odgosy-5db.pl/)-
Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
-
Wyróżnianie wyrazów w zdaniu.
-
Dzielenie na sylaby imion dzieci, rzeczy, zwierząt.
-
Wyszukiwanie imion dwusylabowych i trzysylabowych.
Rozróżnianie mowy prawidłowej od nieprawidłowej.
-
„Co to za wyraz?” – rodzic i dziecko naprzemiennie głoskują wyrazy i zgadują. (m – a – m – a (mama), b – a – l – o – n (balon) itp.
-
„Co słyszysz na początku / końcu/ w środku wyrazu?” (nagłos: kot (k), owoc (o) itp., wygłos: rak (k), kos (s) itd., śródgłos: bok (o), rak (a) itp.
2. Ćwiczenia oddechowe – poprawiają wydolność oddechową, sprzyjają wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy. Ćwiczenia prowadzone są najczęściej w formie zabawowej, przy wykorzystaniu różnych środków, np. piórek, piłeczek, wody mydlanej, chrupek, wiatraczków itp. Są także wplatane w opowieści i zabawy ruchowe. Link do ciekawych propozycji ćwiczeń oddechowych: (https://www.logotorpeda.com/category/oddech-relaksacja/)
3.Ćwiczenia motoryki narządów artykulacyjnych – u większości dzieci z wadą wymowy występuje obniżona sprawność narządów artykulacyjnych – języka, warg, policzków, podniebienia miękkiego. Czasem przyczyną wady wymowy są nieprawidłowości w budowie anatomicznej narządów mowy, np. zbyt krótkie wędzidełko podjęzykowe, przerośnięty język, zbyt duża masa języka, rozszczep wargi itp. Przyczyną bywają także, szczególnie u dzieci młodszych, nieprawidłowe nawyki związane z połykaniem lub oddychaniem. Konieczne są w tych wszystkich wypadkach ćwiczenia motoryki narządów mowy oraz ćwiczenia prawidłowego połykania.
Ćwiczenia warg:
-
Cmokanie, parskanie, masaż warg zębami ( górnymi dolnej wargi i odwrotnie).
-
Wymowa samogłosek w parach: a-i, a-u, i-a, u-o, o-i, u-i, a-o, e-o itp.
-
Wysuwanie warg w „ ryjek”, cofanie w „ uśmiech”.
-
Wysuwanie warg w przód, następnie przesuwanie warg w prawo, w lewo.
Ćwiczenia języka:
-
„Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
-
Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
-
Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
-
Kląskanie językiem.
-
Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust.
-
Język przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.
-
Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.
Ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:
-
Wywołanie ziewania przy nisko opuszczonej szczęce dolnej.
-
Płukanie gardła ciepłą wodą.
-
„Chrapanie” na wdechu i wydechu.
-
Głębokie oddychanie przez usta przy zatkanym nosie i odwrotnie.
Ćwiczenia policzków:
-
Nadymanie policzków –„ gruby miś”.
-
Wciąganie policzków –„ chudy zajączek”.
-
Naprzemiennie „ gruby miś” –„ chudy zajączek”.
-
Nabieranie powietrza w usta, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego na zmianę.
Dołączam jeszcze link do ćwiczeń grafomotorycznych, które wpływają pozytywnie na naukę pisania:
Przedstawione ćwiczenia są propozycją, nie musicie Państwo wykonywać ich wszystkich jednego dnia.
Życzę udanej zabawy!
Projekt eTwinning ,,INSTRUMENTARIUM MUZYCZNE”- czyli wspólne zabawy rytmiczne
Muzyka i rytm łączą się z rozwojem mowy i słuchu. Ogólnopolski Projekt eTwinning Instrumentarium Muzyczne jest owocem współpracy nauczycieli i uczniów z 11 placówek oświatowych w kraju. Nauczyciele, logopedzi zaprojektowali i stworzyli wraz z uczniami własnoręcznie wykonane instrumenty muzyczne. Uczniowie pod opieką nauczycieli wykazali się pomysłowością i kreatywnością w wymyślaniu własnych instrumentów. Następnie stali się „muzykami” i prezentowali swoje dzieła. Nagrane filmiki ukazują użycie ich wytworów w praktyce jako akompaniament do piosenki Lato, lato. Całość, czyli wszystkie pomysły na stworzenie własnych instrumentów, została zebrana i opublikowana w postaci wirtualnej książeczki storyjumper. Przeprowadzone zajęcia z uczniami były dobrą zabawą i możliwością wcielenia się w twórców- muzyków.
https://www.storyjumper.com/book/read/121596442/PROJEKT-INSTRUMENTARIUM-MUZYCZNE#
Projekt ,,Instrumentarium Muzyczne” – czyli wspólne zabawy rytmiczne, otrzymał Krajową Odznakę Jakości eTwinning.
-